“Prof, perché dobbiamo studiare la matematica?” La teoria ortogonale dell’educazione e alcune idee per una nudo-didattica-pudica

“Prof, perché dobbiamo studiare la matematica?”

La teoria ortogonale dell’educazione e alcune idee per una nudo-didattica-pudica

Che cosa significa educare? Qual è il vero compito dell’educatore? Qual è il grande fraintendimento sul senso dell’educazione che sta rendendo sterile l’azione educativa contemporanea? Quali errori si stanno commettendo nel mondo della scuola? Partendo dal caso della matematica, come emblema di una generale crisi della motivazione allo studio, il testo si propone di avanzare alcune critiche ai presupposti fondamentali dell’attuale pensiero educativo. Attraverso una riflessione che intende ripensare la dialettica tra l’agire intenzionale dell’educatore e il riverbero involontario del suo mondo, che trapela nelle sfumature del suo comportamento, si giunge alla formulazione di una vera e propria teoria dell’educazione, utile per gli insegnanti di qualsiasi materia e qualsiasi ordine di scuola e, in generale, spendibile in qualsiasi contesto educativo.

Book details

About the author

Giovanni Giovanni

Giovanni Casartelli, nato a Lecco nel 1978, laureato in ingegneria e in filosofia, è docente di matematica e fi losofi a e responsabile della formazione presso un istituto di Milano. Per Mimesis ha pubblicato Daniel N. Stern. Sviluppo e struttura dell’esperienza umana in una prospettiva intersoggettiva (2015).

You will also like